Sauvez l'histoire !

[Yaourt]

Pas mieux!
D'autant qu' à coté de ça on a des profs d'Histoire exceptionnels comme Malgwen a pu en avoir, ou comme j'ai pu en avoir aussi, donc c'est que ça n'est pas impossible !

[Malgwen , ménestrelle]

sans aller jusqu'au jeu au sens pur... j'avais une prof en seconde et première qui souvent arrêtait le cours pour soir raconter une anecdote à se tordre de rire sur des personnages hyper "sérieux" genre louis XIV, ou Pierre II de Russie... soit pour faire le lien avec notre époque en lançant un débat, ou une piste de réflexion...


ça secoue..ça fait rire, penser... ça enlève l'aspect monocorde ue peut avoir l'histoire si elle est traité comme une masse de ates à engranger

[Yaourt]

Exactement! quand j'en parle autour de moi je m'aperçois que ce qui intéresse vraiment les gens, c'est à la fois le coté "people" de ces grands noms, mais aussi de se sentir plus proches de ces époques qui leur paraissent plus lointaines et imaginaires que des livres de contes...

La plupart sont curieux et se posent des questions, la dernière fois j'ai été surpris parce qu'en règle générale mes amis savent qu'il ne faut pas trop me lancer sur le sujet mais là se sont eux qui en redemandaient ! on voit souvent la même chose sur les fêtes med, le public s'intéresse parfois vraiment, alors qu'il venait à la base là sans aucun engouement!

[Malgwen , ménestrelle]

je pense qu'il faut exploiter ce c^té rapprochement, people.. sans aller trop loin dans la vulgarisation sinon pour ceux qui iront en fac après pour faire de l'histoire... ils vont prendre une douche froide !

[La Trogne]

sur ce sujet je dirai ***************************************************************************et que si *[color=#0000f0]****************************************************************
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[Othon fils d Othon]

gaffe aux balises !

--Message edité par Othon fils d Othon le 2009-12-07 22:56:13--

[joran]

j'ai osé d'inviter mon ex prof d'hist géo dans mon ex asso napopo et il a passé le wk a expliquer au public ....sans faire un effort pour les corvés ....

sinon tout a fait d'accord avec toi GI

[Giovanni del Rossiglione]

Je n'ai pas fais beaucoup d'étude, mais le peu que j'ai fais m'avait écoeuré  de l’histoire/géo car on n’apprenait rien, il fallait mémoriser, les dates, les batailles, les traités, les personnages historiques, les lieux et ceux qui avaient les meilleurs notes étaient ceux qui avaient une bonne mémoire, ceux qui comme moi aimaient les histoires dans l’histoire, ou tout simplement comprendre étaient considérés comme des ânes bâtés. Le problème c’est que souvent c’était le même prof qui faisait l’histoire/géo et le français.
Qu’ils crèvent tous la gueule ouverte les yeux picorés par des corbeaux, parmi les rats sous les ponts avec leur RMI ! Et je suis encore trop bon, tiens !  

[Ricou de Linar]

Pour bien faire son métier, il faut l'aimer. Quel que soit le job. Un prof. qui n'aime pas son boulot et qui fait ça pour vivre ou pour la sécurité de l'emploi fait forcément un enseignement de m...de. Alors qu'un type qui aime ce qu'il fait passionnera son auditoire.

[Giovanni del Rossiglione]

Très juste ! Mais j'ai sans doute collectionné les tocards de l'enseignement, ceux qui nous avaient déjà classé dans les déchets de la société, fils d’ouvriers pu la sueur, alcooliques et illettrés donc qui feront de bons ouvriers pu la sueur, alcoolique et illettrés, pourquoi se donner la peine pour sortir ces larves de la fange où adorent se vautrer.
Il fallait voir la remise des prix de fin d’année, quand les parents demandaient comment s’était comporté le petit, ils répondaient sur le bout des lèvres : « bof, il fait ce qu’il peut en considérant le milieu dans lequel il vit » puis il se tournait vers le pharmacien ou le notaire avec un grand sourire pour lui faire compliment des efforts de son rejeton. Alors que les autres profs prenaient la peine de discuter avec chaque parent.
Il faut comprendre qu’à mon époque il y avait des clivages entre les spécialités. Le français, latin, histoire, géo étaient des matières nobles, puis les maths et les sciences étaient à peine acceptables, je ne parle pas de la musique, des arts plastiques ou du sport qui étaient considérés comme bouche trou. Il fallait voir les prises de becs des profs pendant les récrés et le mépris même pas caché, qu’ils se vouaient les uns les autres.
Choisis ton camp camarade ! Et surtout va apprendre quelque chose dans ce foutoir, nous avions qu’une hâte, celle d’aller travailler pour fuir ce milieu pourrit. Vous comprendrez mon amour immodéré pour les profs d’histoire, et les intellectuels en général.  

[Malgwen , ménestrelle]

crache pas sur eux comme certains t'ont craché dessus Tripat ces gens là j'en ai connu malheureusement j'en ai eu en enseignants toute ma primaire (eh oui ils sont tenaces même dans les années 90).
Ce ne sont pas des intellectuels. eux ce sont des larves pataugeantes imbues d'elles mêmes ya une grande nuance^^

[Giovanni del Rossiglione]

Ben pour ça il faudrait que je sois intelligent, et pendant toute ma scolarité on m'a dit que je ne l'étais pas.  

--Message edité par giovanni del rossiglione le 2009-12-08 21:04:04--

[Malgwen , ménestrelle]

ah bah alors ça change tout

ECOUTE TON PROF  


*ramène un bonnet d'âne à tripat et se planque avant de prendre un coup de pied aux fesses*

--Message edité par malgwen , ménestrelle le 2009-12-08 21:07:39--

[Giovanni del Rossiglione]

Ne me tentes pas    

[le maure]

ouais pour reprendre Monfaucon dans toute sa scolarité les gamins feront de l'histoire ...certes vision quelque peu dramatique ( pathétique?).En dehors de cette connaissance ( au sens premier du terme ) ce qui ( m' ) importe que ce soit avec des gamins de collège ou de lycée c'est de développer observation  esprit d'analyse et critique , et donc tolérance ...quant à ceux qui ont été humiliés par leurs profs faudrait laisser cette rancoeur ( des abrutis il y en a partout ) et voir les dramatiques enjeux ....enfin "quand  j'entends parler de culture je sorts mon revolver "( Goering dixit  me semble-t-il )